近日，教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号(教育类297号)提案答复的函》(以下简称《答复函》)，针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》予以回应。

教育部高度重视信息素养提升，数字社会，大势所趋

《答复函》称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施人工智能编程教育相关师资，将包括人工智能编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。

新闻一出，让很多家长都犯了愁，自己的孩子对人工智能编程从未有过接触，究竟该如何未雨绸缪，让孩子抢占学习先机呢？

学习宜迟不宜早

《答复函》中还显示，2019年初，教育部启动了义务教育课程修订工作，已完成了前期调研、顶层设计和整体规划，初步确定在小学、初中开设信息科技课程并组织研制义务教育信息科技课程标准，根据需要将人工智能编程教育有关内容纳入其中。可见，人工智能编程已逐渐成为考查中小学生学习能力及综合素质的重要方向。

《人民日报》曾发表要论：早在上一个百年是人类历史上发生巨变的百年。今天，世界正在经历新一轮大发展大变革大调整，处于百年未有之大变局。而十四五规划中，也曾提到过我国要在2035年建成教育强国。

为了达到这一目标，让中国的孩子能够更好的顺应人工智能时代的发展，将人工智能编程教育纳入中小学教育课程就变成了一种必然。

未来国内越来越多的学校会将少儿编程引入校园。我们希望中国的孩子们能跟全球的孩子同台竞争，科技创新将成为中国新一代经济可持续发展的引擎！

“智行合一” 飞瑞敖智科创飞培养学生编程能力如今编程课程开始进入中小学，南京、天津等城市，编程已经纳入了中考招生项目，而在升学加分的环节，编程甚至有超过奥数竞赛的势头。而在清华大学的自主招生申请条件的七项中，有三项都是与编程相关的，编程的受重视程度由此可见一斑。

飞瑞敖智科创飞人工智能普教方案中，有专为AI教育研发的学习平台与实验平台，搭配了由飞瑞敖自主研发的涵盖“Python、FreeOwl、APP Inventor”三种编程语言的多种实景教学实验，并且三种编程语言可一键转换，为人工智能普教提供核心AI能力，实验平台极具开放性，紧密关联“教”和“学”两极端口。面向学生，提供专门设计的多种实验课程和扩展课程；面向教师，可以辅导和支持老师们参与AI实验课程和项目的创作。

值得一提的是，人工智能实验室除了沙盘实景配合可控制开发节点的形式向学生展示人工智能技术的应用，还搭配了VR虚拟仿真教学系统，学生很容易在实践中建立学习的兴趣，更能通过编程的方式锻炼学生的编程能力，寓教于乐，提高学生编程乐趣。