迎宾机器人不仅可以向访客介绍校园，还可以用各种姿势“卖萌”；课间护导机器人可以识别同学们行走的速度，如果速度过快就会提醒他们“减速慢行”；图书馆还书小助手可以分辨图书类别，并且利用机械臂把图书放回原处……这是青岛嘉峪关学校的孩子们利用同一套模块设计出来的不同功能的校园机器人。伴随着新学期到来，嘉峪关学校全新建设的人工智能实验室全面投入使用，每个孩子都可以利用先进的设备探秘人工智能。得益于青岛自2022年启动的全市中小学“人工智能实验室普及工程”，在这个新学期，全市累计已有488所学校的人工智能实验室投用。

记者在嘉峪关学校看到，人工智能实验室的核心设备主要包括模块化机器人和教学机械臂。嘉峪关学校信息技术教师谢坤对新设备赞不绝口：“以前我们也有一些机器人设备，但是功能相对单一，孩子们关于人工智能的很多创意多是在电脑上模拟运行，无法看到实际效果。新的模块化机器人开放性很强，孩子们可以根据自己的想法进行自由设计和搭建，施展创意的空间更广了。”人工智能课程是信息技术课程中的一个分支，上课时，谢坤把孩子们分为4人一组，开展项目化教学，即引导孩子们发现生活中的实际问题，进而设计机器人草图、搭建作品、编程、调试。例如，孩子们发现有的老师需要连上两堂课，而课间护导占据了老师大部分时间，根本无暇休息，所以他们设计了课间护导机器人以减轻老师压力。

正如物理课、化学课教学离不开实验，人工智能课程同样不能“纸上谈兵”，它的“落地生根”也有赖于专业而规范的实验设备。市南区教育研究中心电教信息办公室主任叶少远告诉记者，市南区不少学校多年前就已经开始探索人工智能教育了，但由于没有课标和教材，当时的探索属于“散点状”探索，人工智能的概念多是和创客、STEAM、机器人概念等杂糅在一起，各校配备的硬件设备也比较杂，许多设备偏向竞赛和培优功能，并不适合人工智能教育的普及。自青岛全面开设人工智能课程和统一规划建设人工智能实验室以来，孩子们有了人工智能专用教室，实验室设备更加专业、更适用于教学、更有助于人工智能教育的普及，同时这些设备又兼具培优和竞赛培训功能，能够支撑孩子的高阶发展。

记者了解到，青岛的人工智能教育走的是先试点再普及的路子。2019年，青岛在100余所试点学校开设人工智能课程并在这些学校率先建设人工智能实验室；随后的2020年和2021年，青岛分别在局属普通中学和平度、莱西的140所农村学校建设人工智能实验室；2022年，青岛在全市中小学全面普及人工智能课程，并启动“人工智能实验室普及工程”，市级、区（市）两级财政共同投入，其中市级财政为每间人工智能实验室的建设补贴5万元。该工程分3年进行，2022年建成人工智能实验室226间，2023年及2024年还将分别建设220间左右。待这项工程完工，全市累计将建成人工智能实验室900余间，为我市人工智能教育实现“普及、拓展、培优”三维目标提供有力支撑。